JORGE LUIS ESQUIVEL ZUBIRI

(CONSTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, SOCIODRAMA Y TECNOLOGIA JURIDICA) El   aprendizaje del Derecho, requiere de una necesaria revisión. Siempre he sostenido que el modelo tradicional equiparo a los maestros como una especie de jurisprudentes, “vacas sagradas”, maestros sábelo todos, capaces de invocar cada precepto normativo contenido en la Constitución, en algún Código o en alguna ley; hombres con la capacidad memorística, para citar frases en latín y con un amplio bagaje cultural, que hacía de sus disertaciones, verdaderas conferencias, donde nacía la interpretación del derecho. Hombres ejemplares que reencarnaban la justicia, la equidad, el conocimiento sagrado de la ley; realmente, este modelo de maestro, tiene su inspiración en los sacerdotes pontífices del derecho romano, los juristas que servían de intermediarios, entre los dioses que dictaban las leyes y los seres humanos, quienes estaban obligados a cumplir con esas leyes Bajo este esquema, los apre...

¿Qué estudia el Derecho?. Será tan aburrida nuestra carrera, que solo estudia Derecho. Si el físico estudia los “fenómenos físicos”, el químico la materia, el biólogo la vida; los que estudian derecho, (es decir: ¿los derechologos?, refiriendome a estos, los que estudian para ser abogados) ¿estudiaran los “fenoménos jurídicos?.   …¡No lo creo¡. Los derechologos, no estudian los fenómenos jurídicos porque esa es una actividad de los politólogos o sociólogos; tampoco estudian la justicia, porque eso le incumbe a los filósofos; ¿Entonces que estudian los derechologos? …. ¡Normas¡… ¡Solo normas¡. Nos referimos obviamente, a las normas jurídicas. HANS KELSEN Es un misterio, eso de las normas jurídicas. Cuando un estudiante leé a Hans kelsen o  H. Hart, y se queda uno pasmado, no le entiende. Eso de dinámica o estática jurídica , del “ser” y el “deber ser”, parecieran temas aburridos, confusos, tediosos, como dirían los estudiantes de ahora, “paja”, mera “paja” que conti...