JORGE LUIS ESQUIVEL ZUBIRI

(CONSTRUCTIVISMO, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, SOCIODRAMA Y TECNOLOGIA JURIDICA) El   aprendizaje del Derecho, requiere de una necesaria revisión. Siempre he sostenido que el modelo tradicional equiparo a los maestros como una especie de jurisprudentes, “vacas sagradas”, maestros sábelo todos, capaces de invocar cada precepto normativo contenido en la Constitución, en algún Código o en alguna ley; hombres con la capacidad memorística, para citar frases en latín y con un amplio bagaje cultural, que hacía de sus disertaciones, verdaderas conferencias, donde nacía la interpretación del derecho. Hombres ejemplares que reencarnaban la justicia, la equidad, el conocimiento sagrado de la ley; realmente, este modelo de maestro, tiene su inspiración en los sacerdotes pontífices del derecho romano, los juristas que servían de intermediarios, entre los dioses que dictaban las leyes y los seres humanos, quienes estaban obligados a cumplir con esas leyes Bajo este esquema, los aprendic

Observo pero no lo creó. Es el Ángel de la Independencia que se encuentra en Paseo de la Reforma en la Ciudad de México; el mismísimo monumento que inaugurara el ex Presidente General Porfirio Díaz, hace más de cien años, la majestuosa obra del Arquitecto Antonio Rivas Mercado, el mismo que fuera inaugurado en las épocas del gobierno dictatorial que motivara la Revolución Mexicana; la gran obra conmemorativa del centenario de la Independencia de nuestra Patria, la que fuera inaugurado de manera puntual, sin que se despertara los escándalos públicos de corrupción, como los monumentos del México   del 2010 que pretendieron conmemorar al triste Bicentenario y que hasta las fechas, en estas épocas de democracia y narco insurgencia, seguimos esperando su inaguración. Pero no vengo hablar del monumento de la independencia … No expondré ningún ensayo de arquitectura, ni tampoco haré alguna remembranza histórica respecto a quien fue la modelo que inspiro la escultura de Ángel, tam

Estos tiempos modernos, o mejor dicho, postmodernos, nos obligan cambiar muchas cosas, empezando por nuestro pensamiento.   ¡Ya no estamos en el siglo XX¡. y lo peor de todo, es que nuestro pensamiento y forma de concebir el conocimiento, está hecha al modo del siglo XX, concretamente, al estilo de los años 70’s del siglo XX. Lamento informar que el tiempo nos ha comido y en menos tiempo de lo planeado, estos últimos diez años se han suscitado a nivel mundial, una serie de cambios en   todos los ámbitos de la cultura humana, en la política, la económica, la sociedad, la tecnología; el mundo se transforma día a día, pero nuestras conciencias letargadas, siguen sin darse cuenta ni logra tampoco dimensionar, la continuidad de tiempos de lo que fue, es y será. Cada quien debe sumarse en el ámbito de su respectiva trinchera a los cambios que le toca realizar. Se debe cambiar lo que no funciona y corregir al grado de mejorar y perfeccionar, lo que funciona bien. O que parece, que funciona

EL FUTURO DE LAS ESCUELAS DE DERECHO Todavía hasta la fecha no he realizado algún estudio profundo, confiable y valido, que me permita predecir, cual será el futuro de las Escuelas de derecho en los próximos años, más aun, en el caso particular, cual será el destino de los estudiantes de derecho que habitamos la Zona Metropolitana del Valle de México. Tan solo pienso y los datos que obtengo, con toda la seguridad de que mi cálculo sea erróneo, producto de mi ignorancia en el tema, me permitan calcular, que al menos, cada año, salen de las Universidades Publicas, un aproximado de 1200 alumnos. De estos 1200 alumnos, 600 sean egresados de la Facultad de Derecho, unos 300 de la FES Aragón y unos 150 de la FES Acatlàn, las tres facultades, pertenecientes a la UNAM.   A Esta cantidad, estimo que unos 100 serán egresados de la UAM y el resto, seguramente egresados de otras instituciones publicas, como el CIDE o bien, de instituciones de educación superior privadas. Insisto las cifras ante